Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: No comprenden la importancia del agua y el tirar basura fuera del bote.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a través de una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


• Realizar una actividad de observación guiada en el patio de la escuela, identificando los diferentes elementos presentes en el medio ambiente (aire, agua, suelo, plantas, etc.).


• Realizar una lista en el pizarrón de los elementos identificados y sus relaciones con los seres vivos.

Sesión 2:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un factor físico o biológico para investigar (aire, agua, suelo o Sol).


• Proporcionar recursos como libros, internet o materiales didácticos para que los alumnos investiguen sobre la importancia de su factor asignado y cómo se relaciona con los seres vivos.


• Cada grupo debe preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Realizar una dinámica de juego de roles en la que los alumnos representen algunas de las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


• Promover la reflexión sobre la importancia de estas relaciones para la alimentación y protección de los seres