Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas

Mariane la de jesus Medina
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Mi identidad física



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de reconocimiento de partes del cuerpo: los alumnos se colocarán en parejas y se ayudarán mutuamente a identificar las diferentes partes del cuerpo.

  • Elaboración de un dibujo del propio cuerpo, incluyendo las partes que han identificado.

  • Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias físicas entre los alumnos.

  • Cierre: los alumnos compartirán en pequeños grupos sus dibujos y hablarán sobre las características físicas que han identificado en ellos mismos.


Sesión 2: Mi identidad personal



  • Retomar la actividad de la sesión anterior, recordando las partes del cuerpo.

  • Actividad de reflexión sobre las características personales: los alumnos escribirán en una hoja lo que les gusta y no les gusta hacer, lo que se les facilita y lo que se les dificulta.

  • Compartir en pequeños grupos sus respuestas y buscar similitudes y diferencias entre ellos.

  • Creación de una lista grupal de las características personales más comunes y las menos comunes.

  • Cierre: los alumnos compartirán en plenaria alguna de las carac