Introducción al tema y reconocimiento de emociones básicas

G. Itzel Cárcamo Corona
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de emociones básicas
Objetivo: Que los alumnos perciban cambios corporales y reconozcan y nombren las emociones básicas como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo.


Actividades:



  1. Dinámica de bienvenida y presentación.

  2. Conversación en grupo sobre las diferentes emociones que han experimentado en situaciones cotidianas.

  3. Actividad de expresión corporal: los alumnos realizarán movimientos que representen cada una de las emociones básicas.

  4. Juego de reconocimiento de emociones: se mostrarán imágenes o se representarán situaciones en las que los alumnos deberán identificar la emoción predominante.

  5. Reflexión grupal sobre las emociones identificadas y cómo se sienten al experimentarlas.


Recursos: imágenes de diferentes emociones, tarjetas con situaciones cotidianas.


Sesión 2: Identificación de emociones en interacciones sociales
Objetivo: Que los alumnos reconozcan las emociones en las interacciones sociales y las situaciones que las provocan.


Actividades:



  1. Dinámica de calentamiento: juego de roles en el cual los alumnos representarán diferentes emociones en situaciones de interacción social.

  2. Lectura de un cuento o relato en el que se presenten distintas situaciones que generen emociones en los personajes.

  3. Trabajo en pequeños grupos: los alumnos analizarán las situaciones presentadas en el cuento y deberán identificar las emociones que podrían experimentar los personajes.

  4. Puesta en común y debate grupal sobre las emociones identificadas y las posibles causas de las mismas.

  5. Elaboración de un mural con imágenes y palabras que representen las emociones identificadas.


Recursos: cuento o relato, materi