Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Fomentar hábitos saludables para contrarrestar el impacto de factores externos que provocan enfermedades.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Saludo y revisión de tareas.


• Motivación (10 minutos): Presentación de una situación problémica relacionada con la convivencia escolar. Se propone un debate donde los alumnos expongan sus opiniones sobre las reglas y normas de convivencia existentes en la escuela y en su entorno.


• Desarrollo (20 minutos): Trabajo en grupos. Cada grupo recibirá diferentes documentos que regulan la convivencia (reglamento escolar, normas de tránsito, leyes, etc.). Los alumnos deberán analizarlos y destacar las características que comparten, como la concisión en las reglas, el empleo de verbos y el uso de numerales. Además, deberán identificar las diferencias entre los documentos y debatir sobre su utilidad y eficacia.


• Cierre (10 minutos): Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo. Reflexión conjunta sobre la importancia de tener reglas claras, concisas y comprensibles en la convivencia diaria.

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Motivación (10 minutos): Presentación de un texto que aborde el tema de los hábitos saludables y su importan