Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º de Español: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Proyecto comunitario: Fomentando la convivencia armónica y respetuosa a través del lenguaje oral

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y pertenencia.


• Exponer el problema de falta de convivencia armónica y respetuosa en el alumnado.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre la importancia de las lenguas en la manifestación de la identidad personal y colectiva.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos compartan anécdotas sobre experiencias relacionadas con el lenguaje oral y cómo esto ha influido en su identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación de ejemplos de diferentes lenguas y dialectos que se hablan en la comunidad y cómo esto enriquece la diversidad cultural.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las experiencias compartidas y la importancia del lenguaje oral en la identidad y sentido de pertenencia.


• Tarea: Investigar sobre las lenguas habladas en la comunidad y su relación con la identidad y pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Planteamiento del objetivo de la sesión: Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidade