Introducción al abecedario y las letras del nombre propio.

ANGELICA CHUC
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Recurrir a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al abecedario y las letras del nombre propio.



  • Presentación del abecedario de manera lúdica y visual.

  • Realizar actividades de reconocimiento y asociación de las letras del abecedario con objetos o palabras.

  • Juego de memoria con tarjetas de letras.

  • Actividad individual: los alumnos escribirán su nombre con letras recortadas de revistas o periódicos.


Sesión 2:
Tema: Reconociendo textos cortos y su significado.



  • Lectura compartida de cuentos cortos relacionados con la comunidad y la familia.

  • Conversación sobre los personajes y las situaciones del cuento.

  • Actividad en parejas: los alumnos deberán identificar palabras conocidas en los cuentos y escribirlas en una hoja.


Sesión 3:
Tema: Escribiendo textos cortos sobre la comunidad.



  • Conversación sobre la importancia de la comunidad y la escuela.

  • Actividad en grupos: cada grupo deberá crear un texto corto sobre su comunidad o escuela. Los alumnos podrán dibujar o escribir palabras clave para representar su texto.

  • Presentación de los textos cortos frente al grupo.


Sesión 4:
Tema: Creando textos para la familia.



  • Conversación sobre la importancia de la familia