Introducción al tema

Jenny Itzel Angeles
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos.

  • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Comentar brevemente sobre la importancia de preservar la memoria colectiva.



  1. Desarrollo (35 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos.

  • Explicación de los diferentes géneros periodísticos: informativo, interpretativo, opinión, crónica, entrevista, reportaje.

  • Ejemplos de cada uno de los géneros periodísticos, tanto escritos como audiovisuales.

  • Discusión sobre la importancia de cada uno de los géneros en la comunicación de sucesos significativos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final sobre la importancia de los géneros periodísticos en la preservación de la memoria colectiva.

  • Tarea: Investigar y seleccionar un suceso significativo de la comunidad para ser comunicado empleando los géneros periodísticos.


Sesión 2: Práctica de los géneros periodísticos (45 minutos)


Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Recordatorio de la tarea asignada.



  1. Desarrollo (35 minutos)



  • Presentación y discusión de los sucesos significativos seleccionados por los alumnos.

  • Organización de grupos de trabajo para la práctica de los géneros periodísticos.

  • Elaboración de un borrador de la noticia empleando el género periodísti