Comprensión y producción de textos informativos

Francisco Pech
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el tema de la producción de textos informativos y su importancia en la comunicación escrita.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

  • Elección del tema para el proyecto comunitario: Los alumnos votarán por un tema de interés general en el que trabajarán durante el proyecto comunitario.

  • Asignación de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y se asignarán roles específicos (investigadores, redactores, etc.) para el proyecto comunitario.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación y selección de fuentes: Los alumnos realizarán una investigación sobre el tema elegido y seleccionarán fuentes confiables de información.

  • Registro de datos de las fuentes: Los alumnos aprenderán a registrar de manera convencional los datos de las fuentes consultadas (autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).

  • Elaboración de esquemas: Los alumnos crearán esquemas para organizar la información recopilada.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Redacción del texto informativo: Los alumnos redactarán un primer borrador del texto informativo, utilizando la información recopilada y los esquemas elaborados.

  • Revisión y corrección: Los alumnos revisarán y corregirán sus textos, ve