Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la convivencia escolar y su importancia para una sana relación entre compañeros.


• Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica que invite a reflexionar sobre la importancia de la igualdad de género en la convivencia escolar.


• Diagnóstico inicial: Indagar sobre las experiencias de los alumnos en cuanto a la convivencia en la escuela y cómo han vivido la igualdad de género en ese contexto.

Sesión 2:

• Comparación de documentos: Mostrar diferentes tipos de documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, códigos de conducta, entre otros. Invitar a los alumnos a analizar y comparar dichos documentos.


• Discusión en grupo: Promover la reflexión y el debate sobre la importancia de incluir la perspectiva de género en los documentos de convivencia.

Sesión 3:

• Experiencias personales: Cada alumno escribirá un ensayo corto en el que reflexione sobre sus experiencias a lo largo de la educación primaria en cuanto a la convivencia y la igualdad de género.


• Compartir reflexiones: Los alumnos compartirán en pequeños grupos las reflexiones de sus ensayos, buscando identificar similitudes y diferencias.

Sesión 4:

• Elaboración de reglas: En grupos, los alumnos elaborarán un conjunto de reglas para lo