Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Valeria Saldaña
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Reducción del uso de plástico en la comunidad escolar


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable e inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Dinámica de sensibilización: Observación de imágenes sobre la contaminación causada por el plástico.

  • Diálogo reflexivo: ¿Qué es el plástico y cómo afecta a la naturaleza?

  • Actividad individual: Dibujo de una acción para reducir el uso de plástico en la escuela.

  • Plenaria: Compartir los dibujos y reflexionar sobre las acciones propuestas.


Sesión 2:



  • Revisión de los dibujos de la sesión anterior.

  • Presentación de alternativas al uso de plástico: Ejemplos de bolsas de tela, recipientes reutilizables, etc.

  • Actividad grupal: Juego de roles para simular la compra de productos sin usar plástico.

  • Plenaria: Reflexión sobre las dificultades y soluciones encontradas durante el juego.


Sesión 3:



  • Presentación del problema identificado: Los padres de familia continúan usando bolsas de plástico para el lonche y los materiales de los alumnos.

  • Diálogo reflexivo: ¿Qué podemos hacer para solucionar este problema?

  • Actividad grupal: Brainstorming de ideas para reducir el uso de plástico en los lonches y materiales de los alumnos.

  • Plenaria: Pres