Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase: Formación de mezclas y sus propiedades.
   
   
   • Indagar sobre lo que los alumnos saben sobre mezclas y el agua como disolvente.
   
   
   • Plantear el problema interdisciplinar: El alumno no conoce los estados del agua.
   
   
   
   



2. Actividad práctica (25 minutos):
   a. Proporcionar a cada alumno una bandeja con los siguientes materiales: aceite, talco, azúcar, sal y arena.
   b. Pedir a los alumnos que mezclen cada material por separado con agua en recipientes pequeños.
   c. Observar y registrar las mezclas formadas, identificando si son solubles o insolubles en agua.
   d. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre las propiedades de las mezclas formadas.

   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común, donde los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones sobre las mezclas y sus propiedades.
   
   
   • Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿Por qué crees que algunos materiales son solubles en agua y otros no? ¿Qué propiedades crees que influyen en la solubilidad de un material en agua?
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Recapitulación (10 minutos):
   
   
   • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre mezclas y sus propiedades.
   
   
   • Repasar las clasificaciones de los