Introducción al tema de multiplicación y división

Andrea Corona
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división, reconociendo la división como una operación inversa a la multiplicación.


Actividad 1: Motivación (10 minutos)



  • Comenzar la clase mostrando una imagen del árbol mencionado en el problema interdisciplinar y preguntar a los alumnos si saben qué relación tiene con el tema de la clase.

  • Permitir que los alumnos compartan sus ideas y elaboren hipótesis sobre el posible contenido de la clase.


Actividad 2: Exploración de conceptos (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren el concepto de multiplicación y división.

  • Guiar a los alumnos a través de preguntas que les permitan analizar las situaciones y determinar cuándo es necesario utilizar la multiplicación y cuándo es necesario utilizar la división.

  • Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Actividad 3: Relación entre multiplicación y división (20 minutos)



  • Explicar a los alumnos que la multiplicación y la división son operaciones inversas.

  • Mostrar ejemplos de multiplicación y división que demuestren esta relación, por ejemplo: 4 x 3 = 12 y 12 ÷ 4 = 3.

  • Alentar a los alumnos a identificar el patrón y la relación entre los números involucrados en las operaciones.


Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas con multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas cotidianas que requieran el uso de la multiplicación y la división.


Actividad 1: Repaso del tema anterior (10 m