Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción:

   
   
   
   
   • Presentar el problema: "Jajana es ahí nl me ala andkwk." y preguntar a los alumnos si pueden entenderlo. Anotar las respuestas en un papelógrafo.
   
   
   • Explicar que para entender el problema, necesitarán utilizar el pensamiento crítico y habilidades de resolución de problemas.
   
   
   
   



2. Exploración:

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con situaciones problemáticas que involucren divisiones y multiplicaciones.
   
   
   • Los alumnos deberán discutir y resolver las situaciones utilizando diversas estrategias y procedimientos, incluyendo la multiplicación como una forma de resolver divisiones.
   
   
   • El docente estará circulando por los grupos para brindar apoyo y guiar la indagación.
   
   
   
   



3. Puesta en común:

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá una de las situaciones problemáticas que resolvieron y explicarán cómo utilizaron la multiplicación para resolver la división.
   
   
   • Se promoverá la discusión y reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas y la relación entre multiplicación y división.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación:
   
   
   • Recordar el problema inicial: "Jajana es ahí nl me ala andkwk." y preguntar a los alumnos si han encontrado alguna solución posible. Anotar las respues