Multiplicación y división como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: El alumno resolverá situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representará la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tiempo total: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división, y si conocen la relación entre ambas operaciones.


• Realizar una breve explicación sobre la multiplicación y la división, utilizando ejemplos sencillos y cercanos a su contexto.

Exploración (20 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con divisiones (reparto y agrupamiento).


• Invitar a los alumnos a resolver las situaciones problemáticas utilizando diferentes procedimientos, incluyendo la multiplicación como una estrategia.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

Reflexión (15 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta una de las situaciones problemáticas resueltas y explique cómo utilizaron la multiplicación para resolverla.


• Realizar una discusión en plenaria sobre las diferentes estrategias utilizadas y la relación entre la multiplicación y la división.

Cierre (10 minutos):

• Resumir los conceptos trabajados en la sesión y reforzar la importancia de la multiplicación como una estrategia para resolver division