La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente en alumnos de Secundaria 1º en Biología usando la metodología de Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente en alumnos de Secundaria 1º en Biología usando la metodología de Aprendizaje por indagación

Tema: La importancia de los saberes de los pueblos originarios en el aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.

Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.

Sesión 1 (50 minutos)

Fase de inicio: (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase: La diversidad de saberes y conocimientos de los pueblos originarios en relación con los recursos naturales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.

Fase de desarrollo: (30 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.


• Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen en grupos pequeños sobre un saber específico de un pueblo originario y cómo se relaciona con el aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


• Los alumnos deben registrar su investigación en una ficha de trabajo.

Fase de cierre: (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los saberes de los pueblos originarios en el aprovechamien