Reconociendo los órganos de los sentidos

Sonia Franco
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo los órganos de los sentidos
Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Pregunta a los alumnos si saben cuáles son los órganos de los sentidos y para qué sirven.

    • Presentación del tema: Explica brevemente qué son los órganos de los sentidos y menciona algunos ejemplos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de exploración: Organiza a los alumnos en grupos y entrega una lámina de un cuerpo humano. Pide que observen detenidamente y señalen los órganos de los sentidos que pueden identificar.

    • Puesta en común: Invita a los grupos a compartir sus observaciones y completa la lista en el pizarrón.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: Pregunta a los alumnos para qué creen que son importantes los órganos de los sentidos.

    • Tarea: Pide a los alumnos que investiguen sobre cómo funcionan los órganos de los sentidos y preparen una pequeña presentación para la siguiente sesión.




Sesión 2: Acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos
Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recuerdo de la sesión anterior: Pregunta a los alumnos qué aprendieron sobre los órganos de los sentidos y su función.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de las investigaciones: Invita a los alumnos a compartir sus investigaciones sobre cómo funcionan los órganos de los sentidos.

    • Actividad de reflexión: Organiza a los alumnos en grupos y entrega tarjetas con diferentes acciones. Pide que clasifiquen las acciones en aquellas que ponen en riesgo los órganos de los senti