Estudio de los números - Fracciones

Elizabeth Soto
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Fracciones


Sesión 1:
Tema: Introducción a las fracciones: medios y cuartos


Objetivo: Representar, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones de medios y cuartos para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas al contexto del alumno.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema y los objetivos de la sesión.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre las fracciones.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos representar una fracción de un objeto o una cantidad?"



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y materiales concretos, como galletas, frutas o bloques, para que los dividan en partes iguales y los representen visualmente como medios y cuartos.

  • Guiar a los alumnos para que expresen las fracciones en modelos gráficos, como dibujos o diagramas.

  • Realizar ejemplos de mediciones y repartos utilizando fracciones de medios y cuartos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Hacer una recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

  • Plantear preguntas para reflexionar sobre la importancia de las fracciones en la vida diaria.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión, como recolectar objetos que se puedan dividir en fracciones.


Sesión 2:
Tema: Fracciones: octavos y dieciseisavos


Objetivo: Representar, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones de octavos y dieciseisavos para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas al contexto del alumno.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar los conceptos de