Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: ¿Cómo aprender a escribir un texto monográfico utilizando información de diferentes fuentes?

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

1. Motivación: (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una serie de fotografías que muestren sucesos del pasado y del presente en la comunidad.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre lo que observan en las imágenes y cómo creen que era la vida en el pasado y cómo es en el presente.
   
   
   
   



2. Actividad de investigación: (20 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una temática de investigación relacionada con su comunidad (por ejemplo, cambios en la educación, transporte, alimentación, etc.).
   
   
   • Proporcionar a cada grupo diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas a personas mayores, etc.) para que recolecten información sobre su temática asignada.
   
   
   • Los alumnos deberán recopilar la información en un cuaderno o en hojas sueltas.
   
   
   
   



3. Reflexión sobre los tiempos verbales: (15 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar brevemente a los alumnos los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito.
   
   
   • Pedir a los alumnos que revisen la información que recolectaron y escriban en sus cuadernos una narración en presente, pretérito y copretérito sobre algún suceso o aspecto relacionado con su temática de investigación.
   
   
   • Fomentar que los alumnos compartan en voz alta sus narraciones y comenten sobre los cambios de tiempos verbales utilizados en cada una.
   
   
   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

1.