Identificación de sustancias y materiales a través de las propiedades extensivas e intensivas.

Plan de clase

Título de la clase: Identificación de sustancias y materiales a través de las propiedades extensivas e intensivas.

Objetivo:
El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender:
Los alumnos no saben realizar experimentos, no conocen las sustancias básicas y su contenido.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del problema interdisciplinar y su relación con la química.


2. Realizar una lluvia de ideas para identificar las sustancias básicas que los alumnos conocen y sus propiedades.

Desarrollo:

1. Explicación de las propiedades extensivas e intensivas y ejemplos de cada una.


2. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan y comparen las propiedades extensivas (masa, volumen, longitud) de diferentes materiales.


3. Observar y registrar los resultados obtenidos.

Cierre:

1. Reflexión sobre los resultados obtenidos y su relación con las propiedades extensivas.


2. Formulación de hipótesis sobre las propiedades intensivas de los materiales utilizados en la actividad.


3. Tarea: Investigar y traer ejemplos de materiales con propiedades intensivas diferentes.

Sesión 2:

Inicio:

1. Discusión sobre las hipótesis formuladas en la sesión anterior.


2. Introducción a las propiedades intensivas (punto de fusión, punto de ebullición, densidad, conductividad, solubilidad, etc.) y ejemplos de cada una.

Desarrollo:

1. Realizar una serie de experimentos para determinar las propiedades intensivas de los materiales traídos por los alumnos.


2. Observar y registrar los r