Introducción al tema de comunicación a distancia

daniela martinez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee y comenta cartas reales y/o literarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de comunicación a distancia


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la comunicación a distancia y sus diferentes propósitos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de comunicación a distancia y explicarles que es la forma de comunicarse con personas que están lejos físicamente.

  2. Mostrar ejemplos de diferentes medios de comunicación a distancia, como cartas, correos electrónicos, llamadas telefónicas, etc.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes propósitos de la comunicación a distancia, como saludar a un amigo que vive en otro país, enviar una carta a un familiar, etc.

  4. Proyectar imágenes de diferentes tipos de cartas, como cartas formales, cartas de amor, cartas de amistad, etc., y pedir a los alumnos que describan qué tipo de carta es y cuál creen que es su propósito.

  5. Leer en voz alta una carta real o literaria y pedir a los alumnos que comenten sobre el contenido, el estilo de escritura y el propósito de la carta.


Sesión 2: El uso de las cartas como medio de comunicación


Objetivo: Enseñar a los alumnos cómo usar las cartas como medio de comunicación para escribirlas e intercambiarlas.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos los diferentes elementos que componen una carta, como el encabezado, el saludo, el cuerpo del texto, la despedida y la firma.

  2. Proporcionar a los alumnos ejemplos de cartas y pedirles que identifiquen los diferentes elementos en cada una.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos escriban su propia carta a un amigo o familiar, utilizando los elementos aprendidos.

  4. Organizar un intercambio de cartas entre los alumnos, en el cual cada uno recib