Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Organizar información para crear anuncios y carteles, organizar un cine.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el problema a los alumnos: Organizar información para crear anuncios y carteles, organizar un cine.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de organizar la información en diferentes formatos.


• Explicar el concepto de textos discontinuos y ejemplificar con diferentes tipos de formatos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen diferentes formatos en imágenes proporcionadas por el docente.

Sesión 2: Comprensión de textos discontinuos (45 minutos)

• Revisar los diferentes formatos que los alumnos identificaron en la sesión anterior.


• Presentar diferentes textos discontinuos a los alumnos (anuncios, carteles, programas de cine, etc.) y analizar su estructura y contenido.


• Realizar actividades de comprensión de textos discontinuos, como completar información faltante o responder preguntas sobre el contenido.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Introducir la actividad de crear anuncios y carteles para organizar un cine.


• Explicar los elementos que deben incluir los anuncios y carteles (título, fecha, hora, lugar, etc.) y su distribución en el espacio.


• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales para realizar la acti