Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Nivel educativo: Secundaria 1º
Asignatura: Español
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad

Objetivo PDA: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Explicar el objetivo de la clase y la importancia de promover una sociedad incluyente.


• Presentar el problema de la falta de consciencia para prevenir y eliminar la discriminación contra personas con pensamientos o capacidades diferentes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y cómo se puede fomentar la igualdad de oportunidades para todas las personas.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Presentar a los estudiantes diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Realizar una lectura grupal de un texto que narre la historia de una persona con discapacidad que ha destacado en el ámbito cultural o artístico.


• Realizar una actividad de comprensión lectora para analizar los valores estéticos y creativos presentes en dicha manifestación cultural o artística.

Sesión 2:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad.


• Investigar en grupos sobre l