Los procesos vitales de los seres vivos

mezcal nacho
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificando que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Alimentación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se tomará nota de la participación activa de los alumnos durante la clase, sus respuestas a las preguntas planteadas y su capacidad para establecer conexiones entre los conceptos abordados.



  2. Elaboración de un cuadro comparativo: Los alumnos deberán elaborar un cuadro comparativo que muestre las características de las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en diferentes organismos.




Planeación:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Se realizará una breve introducción al tema, explicando la importancia de estudiar los procesos vitales de los seres vivos.

  • Se planteará la pregunta: ¿Qué características comunes tienen los seres vivos?


Desarrollo (30 minutos):



  • Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas para identificar características comunes de los seres vivos.

  • Se brindará una lista de características comunes y los alumnos las discutirán en grupo.

  • Se presentarán ejemplos de diferentes seres vivos y se analizarán las características que comparten.


Cierre (10 mi