La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Sofia Rivera
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo (PDA): Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: La biodiversidad de nuestra escuela.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y motivación.

  2. Desarrollo: Actividades de indagación y análisis.

  3. Cierre: Síntesis y reflexión.


Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del tema y motivación a través de una breve introducción sobre la biodiversidad y su importancia. Proyección de imágenes de diferentes especies para despertar el interés de los alumnos.

  • Desarrollo: Organización de grupos de trabajo. Investigación en fuentes directas y/o en internet sobre la biodiversidad local. Recopilación de información y registro en fichas.

  • Cierre: Puesta en común de la información recopilada por cada grupo. Reflexión sobre la importancia de la biodiversidad local y su relación con la escuela.


Sesión 2:



  • Inicio: Recuerdo de la sesión anterior y planteamiento del problema interdisciplinar: "La biodiversidad de nuestra escuela". Presentación de fotografías de diferentes áreas de la escuela y su entorno.

  • Desarrollo: Realización de una salida de campo por la escuela para identificar y registrar las especies presentes. Toma de fotografías y recolección de muestras (si es posible). Registro de información en fichas.

  • Cierre: Análisis de los datos obtenidos durante la salida