Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Maria Guadalupe Maldonado
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Lectoescritura


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de derechos humanos y su importancia para todas las personas.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen algunas necesidades básicas que tienen en su vida cotidiana.

  • Planteamiento del problema: Plantear un problema relacionado con la atención a las necesidades básicas y los derechos humanos, por ejemplo: "Imagina que conoces a un niño de tu edad que no tiene acceso a una alimentación adecuada. ¿Qué harías para ayudarlo?"

  • Formación de equipos: Los alumnos se organizan en equipos y se les asigna el problema para resolverlo en las siguientes sesiones.


Sesión 2:



  • Investigación y análisis: Los equipos investigan y analizan la problemática planteada, buscando información sobre los derechos humanos, las necesidades básicas y posibles soluciones.

  • Actividad de lectoescritura: Cada equipo realiza una breve exposición escrita s