Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Grado: Primaria 1º

Objetivo PDA: Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La mayoría de los alumnos tienen dificultades para identificar y asociar los sonidos vocálicos y consonánticos en la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)

• Presentación del tema "Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad".


• Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos y convenciones de escritura presentes en su entorno diario.


• Explicación del objetivo PDA y su importancia en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura.


• Actividad práctica: Los alumnos deben identificar y escribir palabras que empiecen con diferentes sonidos vocálicos y consonánticos.

Sesión 2: Exploración de sonidos vocálicos (45 minutos)

• Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las palabras escritas por los alumnos.


• Presentación de diferentes palabras y ejemplos de sonidos vocálicos.


• Práctica de identificación de los sonidos vocálicos en palabras de uso cotidiano.


• Actividad práctica: Los alumnos deben identificar y escribir palabras que contengan diferentes sonidos vocálicos.

Sesión 3: Exploración de sonidos consonánticos (45 minutos)

• Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las palabras escritas por los alumnos.


• Presentación de diferentes palabras y ejemplos de sonidos consonánticos más significativos o usuales.


• Práctica de identificación de los