Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Objetivo:

• Expresar lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Actividades para reconocer los tipos de lenguaje y expresar lo que sabe de sí mismo, de su identidad y de su familia.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer su pasado familiar y comunitario.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario, y animar a los alumnos a compartir sus propias experiencias y conocimientos.


• Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que permiten reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el pasado.


• Tarea: Pedir a los alumnos que recolecten fotografías, objetos o testimonios escritos de su pasado familiar y comunitario para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de testimonios recolectados: Los alumnos deberán mostrar y explicar los testimonios que recolectaron en casa.


• Actividades en parejas: Organizar a los alumnos en parejas para que compartan sus testimonios y conversen sobre las similitudes y diferencias entre ellos.


• Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre sí mismos, su identidad y su