Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Polet Vázquez
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Clase: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo: El alumno debe proponer acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: El alumnado tiende mucho a desperdiciar agua y en ocasiones maltratan la flora.


Tiempo: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Se les mostrará a los alumnos una serie de imágenes y se les preguntará si identifican alguna acción negativa hacia el medio ambiente, como el desperdicio de agua. Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos expresen sus ideas y opiniones.



  • Actividad: Los alumnos realizarán un dibujo en el que muestren acciones responsables hacia el medio ambiente, como el ahorro de agua. Se les proporcionarán materiales para que decoren sus dibujos.




Sesión 2:



  • Reflexión: Se les recordará a los alumnos la importancia de cuidar el agua y la flora para preservar el medio ambiente. Se les mostrará un video educativo sobre la importancia del agua y cómo cuidarla.



  • Actividad: Los alumnos realizarán una lista de acciones que pueden realizar en su vida diaria para cuidar el agua. Se les pedirá que compartan sus listas con el grupo y se seleccionarán las acciones más relevantes.




Sesión 3:



  • Reflexión: Se les preguntará a los alumnos si conocen el significado de reciclar y reutilizar. Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus conocimientos y experiencias sobre esto