Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al proyecto comunitario: Conversar sobre la importancia de cuidar el entorno y responsabilizarse del cuidado de la escuela y sus alrededores.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de mantener limpio el entorno escolar y cómo esto puede beneficiar a la comunidad.


• Propósito: Desarrollar el pensamiento crítico y conciencia sobre la problemática de la basura.

Sesión 2:

• Exploración de portadores de texto en el contexto familiar: Pedir a los alumnos que investiguen en sus hogares la existencia de libros, revistas, documentos digitales, entre otros, y que identifiquen quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.


• Actividad: Realizar una presentación en clase donde los alumnos compartan sus hallazgos y reflexionen sobre la importancia de la lectura en el ámbito familiar.


• Propósito: Fomentar la interacción mediante lenguajes en el contexto familiar y promover la lectura.

Sesión 3:

• Visita al aula de medios: Realizar una visita al aula de medios de la escuela para que los alumnos conozcan diferentes portadores de texto y su utilidad.


• Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos exploren diferentes portadores de texto presentes en el aula de medios y r