Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Ilse Arely Castillo
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Construir de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: construcción de la identidad y pertenencia a la comunidad y al país a través de la historia y las celebraciones.

    • Motivar a los alumnos con preguntas como: ¿Qué saben sobre su comunidad? ¿Qué celebraciones conocen? ¿Qué significan para ellos?



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema a los alumnos: la apropiación de la independencia de México y los niños héroes.

    • Realizar preguntas orientadoras: ¿Qué saben sobre la independencia de México? ¿Conocen a los niños héroes? ¿Por qué son importantes?



  3. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar material de lectura y recursos audiovisuales relacionados con la independencia de México y los niños héroes.

    • Los alumnos deberán investigar y discutir en sus grupos para obtener información sobre el tema.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá con el resto de la clase los hallazgos de su investigación.

    • Se fomentará el diálogo y la discusión sobre las diferentes interpretaciones y significados de las celebraciones y conmemoraciones relacionadas con la independencia de México.




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