Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Francisco Salgado
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Envía las cartas que escribe a través del correo postal y/o electrónico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la producción y envío de cartas personales, y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la comprensión lectora en este proceso.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las diferentes formas de comunicación que existen en la actualidad y preguntar a los alumnos si han enviado alguna vez una carta personal.

  2. Presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente qué es una carta personal.

  3. Leer en voz alta un ejemplo de carta personal y realizar una actividad de comprensión lectora, como responder preguntas sobre el contenido de la carta.

  4. Discutir en grupo las respuestas y destacar la importancia de comprender el mensaje de una carta para poder responder adecuadamente.

  5. Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias personales sobre el envío de cartas y hacer preguntas sobre los aspectos que consideran importantes al escribir una carta.


Sesión 2: Producción de cartas personales - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Enseñar a los alumnos las características y estructura de una carta personal, y guiarlos en la producción de sus propias cartas.


Actividades:



  1. Recordar brevemente las características y estructura de una carta personal.

  2. Presentar ejemplos de diferentes tipos de cartas personales, como cartas de agradecimiento, cartas de disculpa, cartas de felicitación, etc.

  3. Explicar los pasos a seguir para escribir una carta personal, como identificar al destinatario, expresar los sentimientos o ideas principales, etc.

  4. Proporcionar a los alumnos una lista de posibles temas para sus cartas y permitirles elegir uno que