Comprensión y producción de textos expositivos que plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de hábitos de higiene y abastecimiento de agua.

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del problema a los alumnos.


• Actividad de brainstorming para identificar posibles problemas relacionados con la falta de hábitos de higiene y abastecimiento de agua.


• Organización de equipos de trabajo.


• Investigación en el aula sobre las causas y consecuencias de la falta de hábitos de higiene y abastecimiento de agua.


• Registro de la información obtenida.

Sesión 2:

• Revisión en el aula de los textos expositivos que plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Análisis y discusión de ejemplos de textos expositivos relacionados con la falta de hábitos de higiene y abastecimiento de agua.


• Identificación de la estructura y las características de estos tipos de textos.


• Elaboración en equipo de un texto expositivo sobre el problema identificado en la sesión anterior.

Sesión 3:

• Presentación de los textos expositivos realizados por los equipos.


• Lectura y análisis de los textos por parte de los demás equipos.


• Retroalimentación y revisión conjunta de los textos.


• Realización de ajustes y mejoras en los textos.

Sesión 4:

• Revisión de los textos expositivos mejorados.


• Identificación de los elemento