Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema "Los alumnos desconocen el caso del llamado hombre de Tepexpan y las aportaciones de las mujeres en la historia" en el desarrollo de la clase.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar en el pizarrón el problema "Los alumnos desconocen el caso del llamado hombre de Tepexpan y las aportaciones de las mujeres en la historia". Explicar que durante las próximas clases trabajaremos en resolver este problema.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar lo que ya conocen sobre el tema. Registrar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo:

1. Presentar a los alumnos el caso del llamado Hombre de Tepexpan. Explicarles que se trata de un esqueleto humano encontrado en el municipio de Tepexpan, México, que ha sido objeto de estudio por los arqueólogos.


2. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles la tarea de investigar sobre el caso del Hombre de Tepexpan. Deben encontrar información sobre el descubrimiento, las características del esqueleto, las teorías y conclusiones de los científicos, etc.


3. Asignar a cada grupo una mujer destacada en la historia y pedirles que investiguen sobre sus aportaciones e importancia en la historia. Puede ser una mujer científica, política, artista, etc.


4. Proporcionar a los grupos recursos como libros