Explorando el sistema respiratorio y su relación con el corazón

Christian Cruz -
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando el sistema respiratorio y su relación con el corazón


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio con el intercambio de gases, y comprender la función del corazón y su importancia en la interacción con el sistema respiratorio.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludar a los alumnos y recordar el tema previo trabajado sobre el cuerpo humano y la importancia de su cuidado.

  • Presentar el nuevo tema: "Estructura y funcionamiento del sistema respiratorio y su relación con el intercambio de gases".

  • Explicar el objetivo de la sesión: Describir la función de la nariz y la tráquea en el proceso de respiración.



  1. Indagación (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entregar a cada grupo una lámina con una representación del sistema respiratorio.

  • Pedir a los grupos que observen detenidamente la lámina y anoten las preguntas que surjan sobre la función de la nariz y la tráquea en el proceso de respiración.

  • Apoyar a los grupos en la búsqueda de respuestas a sus preguntas mediante el uso de diferentes fuentes de información, como libros de texto, internet u otros materiales.



  1. Socialización y construcción del conocimiento (10 minutos):



  • Solicitar a cada grupo que comparta sus preguntas y respuestas con el resto de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas en conjunto para construir una definición colectiva y precisa sobre la función de la nariz y la tráquea en el proceso de respiración.

  • Pedir a los alumnos que representen mediante dibujos o maquetas l