Introducción al tema y diagnóstico del conocimiento previo

Julián Sánchez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico del conocimiento previo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos analizarán y reflexionarán sobre la importancia de conocer y cuidar los ecosistemas de su localidad, así como identificarán los puntos cardinales dentro de la entidad.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la importancia de los ecosistemas y su relación con la vida.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los ecosistemas y las representaciones cartográficas.

  3. Realizar una actividad de diagnóstico en la que los alumnos dibujen una representación cartográfica de su localidad, incluyendo los puntos cardinales.

  4. Compartir y discutir las representaciones cartográficas realizadas por los alumnos, resaltando los aciertos y posibles errores.


Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas de la localidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos elaborarán una representación cartográfica de su localidad, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Actividades:



  1. Proporcionar a los alumnos papel, lápices de colores y una brújula.

  2. Explicar el concepto de representación cartográfica y cómo utilizar la brújula para determinar los puntos cardinales.

  3. Solicitar a los alumnos que elaboren una representación cartográfica de su localidad, considerando los puntos cardinales y otros elementos relevantes.

  4. Fomentar la creatividad y ofrecer apoyo individualizado a los alumnos en la elaboración de sus representaciones.

  5. Realizar una exposición de las representaciones cartográficas elaboradas por los alumnos y promover la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre ellas.


Sesión 3: