Las tensiones en el siglo XX y el problema del ausentismo

Mireya Medina
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía el alcance de este tiempo histórico al vincular las causas con hechos o sucesos posteriores con los que tengan relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las tensiones en el siglo XX y el problema del ausentismo


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Comprender las tensiones en el siglo XX y su relación con el problema del ausentismo.


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema a trabajar: Las tensiones en el siglo XX.

  • Explicar brevemente qué son las tensiones y ejemplificar con situaciones históricas.

  • Plantear el problema del ausentismo como un caso particular de tensión social.


Actividad 2: Análisis de causas (25 minutos)



  • Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una lista de causas de tensiones en el siglo XX.

  • Pedir a los alumnos que discutan en sus equipos la relación entre cada causa y el problema del ausentismo.

  • Solicitar a los equipos que seleccionen las causas más relevantes y las anoten en una hoja.


Actividad 3: Puesta en común y reflexión (10 minutos)



  • Invitar a los equipos a compartir sus causas seleccionadas y explicar cómo se relacionan con el problema del ausentismo.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de entender las tensiones del siglo XX para comprender y abordar el problema del ausentismo en la actualidad.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Analizar los sucesos posteriores a las tensiones del siglo XX y su relación con el problema del ausentismo.


Actividad 1: Investigación en grupos (20 minutos)



  • Pedir a los equipos que seleccionen una de las causas del siglo XX relacionada con el ausentismo y realicen una investigación sobre su evolución y repercusiones en sucesos posteriores.

  • Proporcionar materiales y recursos digitales para la investigación.


Actividad 2: Presentación y debate (20 minutos)



  • Invitar a los equipos