Características del entorno natural y sociocultural

Sonia Franco
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de confusión entre elementos de la escuela y de casa


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción: Iniciar la clase con una conversación sobre los elementos que rodean a los alumnos en su entorno natural y sociocultural. Reflexionar sobre la importancia de conocer y distinguir dichos elementos.



  • Actividad 1: Realizar una actividad de observación y registro de elementos presentes en el salón de clases. Los alumnos deberán identificar y registrar los elementos que pertenecen a la escuela y aquellos que pertenecen a su casa.



  • Actividad 2: Realizar una actividad de observación y registro de características de plantas y animales presentes en imágenes o fotografías. Los alumnos deberán observar y comparar características como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres, etc.




Sesión 2:



  • Actividad 3: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una planta o animal para que lo observen y registren sus características. Los alumnos deberán utilizar criterios propios o consensuados para clasificarlo.



  • Actividad 4: Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo. Fomentar la reflexión y el debate sobre las diferentes clasificaciones realizadas.




Sesión 3:



  • Actividad 5: Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela. Los alumnos deberán observar y regis