Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase de Artes para alumnos de Secundaria 1º

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema "Me respeto a mí y a los demás".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realización de una actividad de reflexión sobre la importancia de la comunicación en la sociedad y la diversidad de formas de comunicación existentes.

Fase de desarrollo:

• Introducción teórica sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, entre otros).


• Visualización de videos o material audiovisual sobre la Lengua de Señas Mexicana y el código Braille.


• Realización de ejercicios prácticos para que los alumnos experimenten la comunicación utilizando algunos de los sistemas alternativos y aumentativos presentados.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre las experiencias vividas durante la actividad práctica.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la importancia de la inclusión y su relación con los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Presentación