El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Convivencia

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Plantear la problemática del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Generar una lluvia de ideas sobre posibles consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas y la convivencia humana.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una pregunta guía sobre el tema, por ejemplo: ¿Cuál es la relación entre el aumento de la temperatura global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos? ¿Cómo afecta esto a los organismos de un ecosistema?


• Los grupos deberán investigar y recopilar información para responder a la pregunta guía, utilizando diferentes fuentes como libros, internet, etc.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la búsqueda de información y en la discusión en grupo.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y explicar cómo se relacionan con el objetivo de la clase.


• Promover una reflexión grupal sobre las consecuencias del calentamiento