Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y algo que les gusta hacer. Se enfatizará en la importancia de la comunicación para conocer y entender a los demás.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Explicar brevemente las características sensoriales de cada uno de estos sistemas, como los gestos y movimientos de la Lengua de Señas Mexicana.


• Mostrar ejemplos audiovisuales de cómo se utilizan estos sistemas para comunicarse.


• Realizar actividades prácticas, como aprender algunos signos básicos de la Lengua de Señas Mexicana y practicar la escritura en Braille en papel puntado.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido, resaltando la importancia de estos sistemas alternativos y aumentativos para favorecer la inclusión y la comunicación con personas que tienen diferentes formas de comunicarse.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de otros sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.