El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Asignatura: Español
Nivel: Secundaria 3º
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Problemática transversal: Inclusión

Sesión 1: Introducción al tema (50 minutos)
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realización de una pequeña encuesta sobre el uso de neologismos y préstamos lingüísticos en su vida cotidiana.


• Compartir los resultados de la encuesta y generar una reflexión inicial sobre el tema.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Presentación de ejemplos de neologismos, préstamos lingüísticos y juegos de lenguaje en diferentes textos literarios.


• Realización de actividades prácticas en grupos para identificar y analizar estos elementos en fragmentos de textos literarios.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de las actividades.


• Reflexión final sobre la importancia de estos elementos en la lengua española y su relación con la cultura y la identidad.

Sesión 2: Caló y jerga (50 minutos)
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de caló y jerga en textos literarios, canciones o películas.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre el caló y la jerga, su origen y características.


• Realización de actividades prácticas en grupos para identificar y analizar el caló y la jerga en fragmentos de textos literarios, canciones o películas.

Cierre: