Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

Graciela Guerra
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º:


Tema: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.


Objetivo: Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de las adicciones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

  2. Realizar una breve discusión sobre los productos de uso cotidiano que utilizamos y cómo están relacionados con la química.

  3. Plantear el problema de las adicciones y cómo la concentración de sustancias puede influir en este problema.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes productos de uso cotidiano (higiene personal, alimentos, limpieza, etc.).

  2. Solicitar a los grupos que investiguen acerca de la concentración de sustancias en los productos asignados y cómo se expresan en porcentaje en masa y porcentaje en volumen.

  3. Guíar a los grupos en su investigación, proporcionando recursos y material de apoyo.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones sobre la concentración de sustancias en los productos asignados.

  2. Realizar una discusión en clase sobre la importancia de conocer la concentración de sustancias en los productos que consumimos.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Recordar a los alumn