Introducción al álgebra - Propiedades de los exponentes

Andrea del
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra - Propiedades de los exponentes


Objetivo (PDA): Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de comprensión de la función del exponente


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema.

  2. Realizar una actividad de activación de conocimientos previos. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en su vida diaria donde se apliquen exponentes.


Desarrollo:



  1. Presentar una introducción teórica sobre los exponentes. Explicar la definición y las propiedades básicas.

  2. Realizar ejemplos de cálculos con exponentes en el pizarrón, explicando paso a paso cada operación.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles problemas para resolver utilizando exponentes. Pedirles que discutan entre ellos y busquen soluciones.


Cierre:



  1. Puesta en común de los problemas resueltos por cada grupo.

  2. Responder a preguntas y dudas de los alumnos.

  3. Asignar tarea para la próxima sesión, que consistirá en resolver problemas adicionales utilizando exponentes.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Revisión y corrección de la tarea asignada.

  2. Realizar una breve recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


Desarrollo:



  1. Introducir nuevas propiedades de los exponentes, como la multiplicación y división de potencias de la misma base.

  2. Realizar ejemplos prácticos en el pizarrón, donde se apliquen estas nuevas propiedades.

  3. Dividir a los alumnos en parejas