Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Seydy Puntos
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de riesgo social en la comunidad y el contexto donde vive, como la violencia doméstica y el vandalismo, y analiza estrategias de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de las situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo social que los alumnos puedan identificar en su comunidad y región.

    • Registro de las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación y discusión sobre qué son las situaciones de riesgo social y cómo pueden afectar a las personas y a la comunidad.

    • Mostrar ejemplos de situaciones de riesgo social como la violencia doméstica y el vandalismo.

    • Realización de una actividad en grupos pequeños donde los alumnos identificarán situaciones de riesgo social en imágenes o relatos cortos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las respuestas de los grupos.

    • Reflexión final sobre la importancia de analizar y prevenir estas situaciones de riesgo social.




Sesión 2:
Objetivo: Analizar las situaciones de riesgo social en la comunidad y el contexto donde vive.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso breve de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Realización de una actividad individual donde los alumnos escribirán en una hoja aquellas situaciones de riesgo social que han presenciado o conocen en su comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición de los alumnos sobre las situaciones de riesgo social identificadas.

    • Generar un debate en el que se analicen las causas y consecuencias de dichas situaciones.

    • Trabajar en pequeños grupos para buscar estrategias de prevención de estas si