Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase "Comunidad igualitaria a través de la comprensión y producción de textos discontinuos"

Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos

Objetivo: Introducir el tema de la igualdad de género en la comunidad y la importancia de comprender y producir textos discontinuos.

Actividades:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por igualdad de género y cómo creen que se refleja en su comunidad.


2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los diferentes roles de género que prevalecen en la comunidad.


3. Presentar a los alumnos ejemplos de textos discontinuos como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


4. Explicar brevemente las características y funciones de los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


5. Proponer a los alumnos que reflexionen sobre cómo los textos discontinuos pueden ayudar a promover la igualdad de género en la comunidad.

Sesión 2 (Comprensión de textos discontinuos):
Duración: 45 minutos

Objetivo: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Entregar a cada alumno un texto discontinuo (gráfica, cuadro sinóptico o mapa conceptual) relacionado con la igualdad de género en la comunidad.


2. Pedir a los alumnos que analicen el texto discontinuo y respondan preguntas sobre él, como qué información proporciona, cómo está organizada y qué conclusiones pueden extraerse.


3. Realizar una puesta en común de las respuestas de los alumnos y discutir las características y funciones de los textos discontinuos.


4. Pedir a los alumnos que elaboren un cuadro sinóptico o mapa conceptual que resuma la información del texto discontinuo.

Sesión