Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Natalia Ruiz- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Secuencia didáctica: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Objetivo: Participar en la elaboración del reglamento del aula.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Violencia
Enfoque de Igualdad de género y de Inclusión
Sesión 1: Comparación de diferentes reglamentos
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos): Saludo y presentación de la sesión. Recordar a los estudiantes que trabajarán en la elaboración del reglamento del aula y que es importante tener en cuenta los principios de igualdad de género y de inclusión.
Desarrollo (30 minutos):
a. Presentar diferentes reglamentos de aulas, como ejemplos. Incluir reglamentos de distintos grados y escuelas, resaltando las diferencias que pueden existir en cada uno.
b. En grupos de 4 o 5 estudiantes, entregar a cada grupo una copia de dos reglamentos y pedirles que comparen las similitudes y diferencias entre ellos.
c. Realizar una puesta en común, donde cada grupo comparta sus conclusiones y se generen debates sobre las diferencias encontradas.
Cierre (10 minutos):
a. Reflexionar sobre la importancia de tener un reglamento del aula que promueva la convivencia pacífica y respetuosa, y cómo se pueden incorporar los principios de igualdad de género y de inclusión en él.
b. Asignar tareas para la siguiente sesión, en la que los estudiantes comenzarán a elaborar propuestas para el reglamento del aula.
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación participante: Registrar las intervenciones de los estudiantes durante la comparación de los reglamentos y la puesta en común. Evaluar su capacidad de análisis y argumentación.
Producción esc