Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica

Marisol Molina
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; analizar aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción y contextualización):



  • Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las luchas de independencia en Latinoamérica.

  • Presentación del problema: "Desconocer las causas y consecuencias del movimiento de independencia".

  • Formación de grupos de trabajo y entrega de la guía del ABP.

  • Lectura de textos cortos sobre diferentes movimientos de independencia en Latinoamérica.

  • Discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de estos movimientos.


Sesión 2 (Investigación):



  • Los alumnos deben investigar y recopilar información sobre diferentes movimientos de independencia en América Latina.

  • Se proporcionarán recursos como libros, artículos, páginas web y videos.

  • Los alumnos deberán organizar la información recopilada en una tabla que incluya datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos.


Sesión 3 (Análisis de aspectos sincrónicos y diacrónicos):



  • Los alumnos deben analizar la información recopilada y identificar aspectos sincrónicos (similitudes) y diacrónicos (diferencias) entre los diferentes movimientos de independencia.

  • Deben reflexionar sobre aspectos que permanecen o cambian a lo largo del tiempo y compararlos con