Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Falta de reconocimiento en hábitos que ayuden con su salud.

Enfoque: Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del objetivo de la clase.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de organizar y presentar información de manera discontinua.
   
   
   • Relación del tema con la problemática de hábitos saludables.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (15 minutos)

   
   
   
   
   • Proyección de imágenes de diferentes textos discontinuos: tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   
   
   • Preguntas guía para promover la observación y reflexión de los alumnos sobre las características de cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   
   



3. Desarrollo del contenido (15 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación de cada tipo de texto discontinuo: características, función y ejemplos.
   
   
   • Ejercicio práctico en el que los alumnos identifiquen y analicen diferentes textos discontinuos.
   
   
   
   



4. Aplicación práctica (15 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad grupal: los alumnos deben crear una línea del tiempo sobre los hábitos saludables que han aprendido en el colegio.
   
   
   • Cada grupo debe utilizar una tabla de doble entrada para organizar la información recopilada sobre los hábitos saludables.
   
   
   
   



5. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de l