Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Grado: 5º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Se les presentará a los alumnos el problema de desconocer el impacto de las actividades industriales en el ambiente y la responsabilidad social sobre los recursos naturales.


• Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué entienden por sustentabilidad y cómo creen que se relaciona con la biodiversidad.


• Contextualización del tema: El docente dará una breve explicación sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con la sustentabilidad y el impacto de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la misma.

Sesión 2:

• Investigación en grupo: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en distintas sociedades a lo largo del tiempo y su impacto en la biodiversidad.


• Recopilación de información: Cada grupo recopilará información sobre casos concretos de impacto negativo en la biodiversidad y el ambiente.

Sesión 3:

• Reflexión en