Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Ordenar elementos de una serie y usar números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos no le dan un sentido al valor numérico y es necesario que resuelvan por medio del conteo y asocien número-cantidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración y comprensión del concepto de números ordinales.

• Presentar a los alumnos una serie de objetos colocados de manera desordenada y explicarles que deben ordenarlos del 1 al 5.


• Realizar preguntas orientadoras como: ¿cómo sabemos cuál es el primer objeto? ¿y el segundo? ¿y el último?


• Permitir que los alumnos manipulen los objetos y los ordenen, fomentando el diálogo y la colaboración entre ellos.


• Registrar en el pizarrón los números ordinales que los alumnos mencionen y discutir su validez.

Sesión 2: Relación número-cantidad.

• Mostrar a los alumnos diferentes imágenes o dibujos de objetos (animales, frutas, juguetes, etc.) y preguntarles cuántos hay en cada imagen.


• Realizar actividades de conteo en grupo, utilizando objetos reales o imágenes.


• Fomentar la reflexión sobre la relación entre la cantidad de objetos y su representación numérica.


• Plantear situaciones de la vida cotidiana donde los alumnos deban asociar número-cantidad, como repartir galletas entre ellos.

Sesión 3: Uso de números ordinales en situaciones reales.

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan números ordinales, como el orden de llegada a la escuela o la ubicación de los objetos en una casa.